CPL dan CPMK Mata Kuliah Pendidikan Agama Kristen Multikultural Berbasis OBE

CPL dan CPMK Mata Kuliah Pendidikan Agama Kristen Multikultural

Mata kuliah Pendidikan Agama Kristen Multikultural dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman teologis, pedagogis, dan kontekstual mengenai kehidupan masyarakat yang beragam. Dalam konteks pendidikan tinggi, penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) menjadi bagian penting dalam pendekatan Outcome-Based Education (OBE).

Melalui mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep multikulturalisme, menganalisis landasan biblika tentang keberagaman, serta merancang strategi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang inklusif dan kontekstual.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

1. Aspek Sikap

Mahasiswa menunjukkan sikap menghargai keberagaman budaya, agama, dan latar belakang sosial dalam terang nilai-nilai iman Kristen serta mengembangkan semangat dialog dan kasih dalam kehidupan masyarakat multikultural.

2. Aspek Pengetahuan

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori Pendidikan Agama Kristen dalam konteks masyarakat multikultural serta memahami dasar teologis mengenai keberagaman.

3. Aspek Keterampilan Umum

Mahasiswa mampu menganalisis dinamika kehidupan masyarakat multikultural serta mengidentifikasi tantangan dan peluang pendidikan Kristen dalam konteks pluralitas budaya dan agama.

4. Aspek Keterampilan Khusus

Mahasiswa mampu merancang strategi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang inklusif dan kontekstual bagi masyarakat yang beragam.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:

• Menjelaskan konsep dasar multikulturalisme dalam pendidikan.
• Menganalisis landasan biblika mengenai keberagaman dalam iman Kristen.
• Mengidentifikasi dinamika sosial budaya masyarakat multikultural.
• Mengevaluasi tantangan pendidikan agama dalam masyarakat plural.
• Merancang strategi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen berbasis multikultural.

Sub-CPMK per Pertemuan

Pertemuan	Sub-CPMK
1	Mahasiswa memahami konsep dasar multikulturalisme dan pluralitas budaya.
2	Mahasiswa menjelaskan dasar Pendidikan Agama Kristen dalam konteks pendidikan modern.
3	Mahasiswa menganalisis landasan biblika tentang keberagaman dalam Perjanjian Lama.
4	Mahasiswa menganalisis landasan biblika tentang keberagaman dalam Perjanjian Baru.
5	Mahasiswa memahami perspektif teologis mengenai pluralitas dan multikulturalisme.
6	Mahasiswa mengidentifikasi dinamika masyarakat multikultural di Indonesia.
7	Mahasiswa menganalisis tantangan pendidikan agama dalam masyarakat plural.
8	Ujian Tengah Semester
9	Mahasiswa memahami teori pendidikan multikultural.
10	Mahasiswa menganalisis model pembelajaran PAK yang inklusif.
11	Mahasiswa mengevaluasi peran guru Kristen dalam masyarakat multikultural.
12	Mahasiswa memahami strategi dialog dan toleransi dalam pendidikan Kristen.
13	Mahasiswa menganalisis studi kasus kerukunan dan konflik sosial.
14	Mahasiswa merancang model pembelajaran PAK multikultural.
15	Presentasi rancangan pembelajaran.
16	Ujian Akhir Semester

Bentuk Penilaian

Komponen Penilaian	Bobot
Partisipasi dan Diskusi	10%
Tugas Analisis Literatur	20%
Presentasi Kelompok	20%
Ujian Tengah Semester	20%
Ujian Akhir Semester	30%

Penyusunan CPL dan CPMK yang sistematis membantu dosen dan mahasiswa memahami arah pembelajaran secara jelas. Dalam pendekatan Outcome-Based Education, setiap aktivitas pembelajaran dirancang untuk mencapai kompetensi yang terukur dan relevan dengan kebutuhan masyarakat multikultural.